As 5 competências da redação do ENEM, explicadas com o que fazer em cada uma

A correção da redação do ENEM não é um julgamento geral de “texto bom” ou “texto ruim”. Ela segue uma grade com cinco competências, e cada uma recebe uma nota de 0 a 200 em seis níveis (0, 40, 80, 120, 160 e 200). Somadas, chegam a 1000. Entender o que cada competência mede é o que permite melhorar de propósito, em vez de escrever mais e torcer.

Competência I — domínio da escrita formal

Avalia o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa: gramática, ortografia, acentuação, pontuação, concordância, regência e a escolha de um registro adequado. Para o nível máximo, desvios só são aceitos como exceção e sem reincidência.

• Frases longas demais são a principal fonte de erros de pontuação e concordância. Prefira períodos médios.
• Evite marcas de oralidade (“a gente”, “tipo”, “né”) e gírias.
• Releia procurando um tipo de erro por vez: primeiro acentos, depois vírgulas, depois concordâncias.

Competência II — tema e tipo textual

Avalia se você compreendeu a proposta e desenvolveu o tema (não só o assunto geral) dentro da estrutura do texto dissertativo-argumentativo em prosa, com proposição, argumentação e conclusão. Também pesa o repertório sociocultural: conhecimentos de outras áreas usados de forma produtiva, ligados ao argumento.

Competência III — argumentação e projeto de texto

Avalia como você seleciona, relaciona, organiza e interpreta informações, fatos e opiniões para defender um ponto de vista. Para os níveis altos, a banca procura autoria: argumentos desenvolvidos por você, não uma repetição dos textos motivadores, com um plano visível do começo ao fim.

• Antes de escrever, defina a tese e os dois argumentos que vão sustentá-la.
• Em cada parágrafo de desenvolvimento: afirme, explique e comprove (dado, exemplo ou repertório), e feche ligando à tese.
• Não copie trechos dos textos motivadores: cópia é desconsiderada e ainda limita a nota.

Competência IV — coesão

Avalia os mecanismos linguísticos que ligam as partes do texto: conectivos entre frases e parágrafos, retomadas por pronomes e sinônimos, e a progressão das ideias. O nível máximo pede partes bem articuladas e repertório diversificado de recursos coesivos.

• Varie os conectivos: “além disso”, “nesse sentido”, “por outro lado”, “portanto”, “dessa forma”.
• Comece cada parágrafo de desenvolvimento retomando a ideia anterior.
• Evite repetir a mesma palavra: retome com pronomes ou expressões equivalentes.

Competência V — proposta de intervenção

Avalia a proposta para o problema discutido, que precisa estar relacionada ao tema, articulada aos argumentos e respeitar os direitos humanos. A banca observa cinco elementos: ação, agente, modo ou meio, efeito ou finalidade e detalhamento. O passo a passo está em proposta de intervenção: os 5 elementos.

O que zera a redação

Segundo a cartilha do participante, algumas situações levam a redação à nota zero, entre elas:

• Fuga total ao tema.
• Não obediência ao tipo dissertativo-argumentativo (por exemplo, escrever uma narrativa ou um poema).
• Texto com até 7 linhas.
• Impropérios, desenhos ou outras formas propositais de anulação.
• Parte do texto deliberadamente desconectada do tema.
• Identificação do participante no texto, e folha em branco.

Como treinar com a grade

1. Escreva completo, no tempo da prova, com frequência — de preferência toda semana.
2. Leia a correção por competência, não só a nota final.
3. Escolha uma competência por vez para melhorar na próxima redação.
4. Guarde bons repertórios por eixo temático (educação, saúde, tecnologia, meio ambiente, cidadania) para não depender da inspiração no dia.